Урок в форме устного журнала по теме «Совершенствование речевого этикета делового человека» провела преподаватель Игнатович С.А. Группа учащихся разделена на четыре подгруппы, которые провели большую предварительную работу перед уроком. На первой странице «У нас в гостях » учащиеся представляют себя и свою команду в виде электронных презентаций, обмениваются визитными карточками. На странице «Разрешите обратиться» учащиеся учатся формулировать и анализировать обращения, используя различные формы речевого этикета. На странице «Говорите убедительно» команды старались доказать, что учеба в колледже это залог будущего успеха, что курить - здоровью вредить, что культура речи является составляющей имиджа делового человека. А команда «Риторика» убедила всех в том, что необходимо побывать в Мирском замке.
Самостоятельная работа учащихся также осуществляется с использованием разнообразных методов: составление диалогов, перевод текста с английского языка на русский и наоборот, выполнение компьютерных тестов с использованием программы «Интерактивный курс английского». Преподаватель умело использует фронтальную, индивидуальную, парную и групповую формы организации учебной деятельности учащихся. На открытом уроке по теме «Международные транспортные перевозки» преподаватель Лапко Г.З. организовала контроль знаний в форме программированного опроса, как на компьютерах, так и на бумажных носителях, что позволило ей в короткие сроки вывить знания учащихся по теме «Роль банка во внешнеэкономической деятельности». Преподаватель на уроке использовала такие интерактивные методы, как мини-выступления, «1х4», решение ситуаций. К изложению нового материала преподаватель привлекает учащихся, которые дают характеристику различным видам транспорта, используя самостоятельно разработанные мультимедийные презентации. На уроке широко используются междисциплинарные связи с дисциплинами «Организация и технология торговли», «География», реализуются принципы наглядности и доступности в обучении. Закрепление нового материала организовано в виде группового решения нестандартных ситуаций, разработанных с использованием примеров международных экономических связей Республики Беларусь.
Дидактической целью урока на тему «Командировка за рубеж в аэропорту. Повелительные предложения» (преподаватель Ефремова О.К.) являлась обучить учащихся умению общаться на английском языке в типичных ситуациях, возникающих при покупке билетов в аэропорту, посадке на авиарейс, прохождения таможенного и транспортного контроля, а также закрепление грамматических навыков употребления повелительных предложений. Для достижения данных целей преподаватель использовала разнообразные методы и приемы, широко используя информационные технологии. Для мотивации деятельности учащихся преподаватель демонстрирует фрагмент фильма «Брат-2» и задает учащимся вопросы «Легко ли было пассажиру объясняться с работниками иммиграционной службы?», «С какой проблемой он столкнулся?», «Какие бы могли быть последствия при отсутствии переводчика?». Отвечая на вопросы преподавателя, учащиеся пришли к выводу о необходимости знаний иностранного языка при выезде за рубеж. В ходе практического занятия преподаватель активизирует познавательную деятельность учащихся, используя логотипы известных международных авиалиний, демонстрируя слайды с новыми словами и выражениями, организуя чтение диалогов по ролям, прослушивание иностранной речи на слух (аудирование).
Преподаватель Иванова Е.Н. на уроке по теме «Моя будущая профессия. Степени сравнения прилагательных» на практическом занятии использовала разнообразные формы самостоятельной работы с учебным материалом: выбор синонимов к подчеркнутым словам, соединение частей предложения, составление предложений с использованием определенных речевых фраз, составление диалогов. Использовался табличный метод и метод «Найди ошибку» при изучении степеней сравнения прилагательных. Преподаватель широко использует рабочие тетради для выполнения упражнений, мультимедийные средства обучения для контроля самостоятельной работы учащихся. Для закрепления полученных речевых навыков проводится ролевая игра «В магазине», в ходе которой учащиеся разыгрывают ситуации по продаже различных товаров. Контроль грамматических навыков осуществлялся в форме компьютерного теста, на вопросы которого учащиеся с успехом ответили. В ходе урока учащиеся приобрели навыки говорения на основе текста, обучились диалогической речи посредством создания ситуации общения.
Внедрению в учебный процесс разнообразных педагогических технологий, интерактивных приемов обучения способствуют открытые уроки.
Методическая работа направлена на совершенствование учебно-воспитательного процесса в соответствии с требованиями образовательных стандартов. Преподаватели разрабатывают рабочие программы, создают методические комплексы по учебным дисциплинам, проводят открытые уроки и воспитательные мероприятия, осуществляют научную и экспериментальную деятельность, создают учебные пособия, практикумы.
Супрун Ольга Семеновна,методист
Большое внимание в колледже уделяется методической работе преподавателей. Центром методической работы является методический кабинет. Методическую службу колледжа представляет методист Супрун Ольга Семеновна.
Комментариев нет:
Отправить комментарий